Задание 1.
Вопрос 1. В чем недостаток анкеты по
сравнению с резюме?
1) менее
гибкая;
2) больше
по объему;
3) сложна
в составлении;
4) дает
меньше информации;
5) не
отражает все способности.
Вопрос 2. Каких рекомендаций не
следует придерживаться при составлении резюме?
1) быть,
как можно точнее в формулировках и помнить, что нечеткое описание выполнявшихся
в прошлом обязанностей может дать о вас столь же неопределенное впечатление;
2) необходимо
описать каких результатов вы добились на своем прежнем рабочем месте;
3) необходимо
описать все свои личные проблемы;
4) 0бъем
резюме ни в коем случае не должен быть более двух страниц;
5) резюме
надо напечатать, используя стандартный шрифт.
Вопрос 3. Что используют работодатели,
чтобы получить информацию о кандидате на вакантное рабочее место?
1) краткие
резюме;
2) описания
трудовой деятельности;
3) анкеты,
письменные тесты;
4) медицинские
заключения, просительные письма;
5) все
вышеназванное.
Вопрос 4. Какой подход следует употреблять
при составлении резюме?
1) хронологический;
2) функциональный;
3) аналитический;
4) содержание
пунктов 1, 2, 3;
5) содержание
пунктов 1, 2.
Вопрос 5. Что вы не стали бы делать при
заполнении анкеты?
1)
оставлять пустого пространства в анкете;
2)
ставить слова "не имеется", если
запрашиваемая в анкете информация не имеет к вам отношения;
3)
просить второй экземпляр анкеты;
4)
приносить с собой резюме и копию другой информации;
5)
прежде чем начать ее заполнять, прочитать всю анкету с
начала до конца.
Задание 2.
Вопрос 1. Какие части не содержит письмо?
1)
приветствие;
2)
вступительная часть;
3)
послесловие;
4)
окончание письма;
5)
основная часть.
Вопрос 2. Что вы не будете делать пред тем, как пойти
на тестирование?
1) хорошо
выспаться ночью;
2) выяснять,
штрафуется ли ответ, сделанный другим лицом;
3) составлять
список всего того, что вам может понадобиться в центре тестирования, включая
карандаш;
4) проверять,
все ли вы взяли перед уходом из дома;
5) прийти
в центр тестирования пораньше, по меньшей мере, за 15 минут до начала.
Вопрос 3. Что не
является моментом предварительной подготовки к собеседованию?
1) осознать,
что можно и чего нельзя допускать в первом общении с работодателем;
2) ознакомиться
с фирмой;
3) личное
знакомство с руководителем предприятия;
4) узнать,
с чем фирма выходит на рынок, и какие предлагает услуги;
5) понять
смысл процедуры собеседования.
Вопрос 4. Какую самооценку должен провести работонаниматель?
1)
оценить свои слабости;
2)
оценить свои достоинства;
3)
оценить себя как личность;
4)
все вышеназванное;
5)
ни один из вышеназванных.
Вопрос 5. Что поможет расслабиться перед ответом на заданный вопрос?
1)
посмотреть по сторонам;
2)
еще раз обдумать предыдущий ответ;
3)
сделать глубокий вдох и сосчитать до десяти;
4)
откинуться на спинку стула;
5)
скрестить руки на груди.
Задание 3.
Вопрос 1. Что нужно делать, если на собеседовании вас спросили о том, с
чем вам не удалось справиться в прошлом, или о какой-то особо негативной вашей
черте в прошлом?
1)
сказать, что эта сторона жизни никого не касается;
2)
нужно предложить перейти к следующему вопросу;
3)
нужно показать, какой урок вы из всего этого извлекли,
и что он вам пошел впрок;
4)
не отвечать на заданный вопрос;
5)
ответить правду, не демонстрируя, как вы научились
преодолевать преграды.
Вопрос 2. Какой вопрос не следует задавать тому, кто
проводит с вами собеседование?
1)
какова его личная жизнь?
2)
как будет примерно выглядеть мой рабочий день?
3)
какие имеются возможности для служебного или
профессионального роста?
4)
какие программы обучения и подготовки предоставляются?
5)
кому я непосредственно буду подчиняться?
Вопрос 3. Для чего в начале
собеседования интервьюер задает вопросы типа «Сколько вам лет?», «Где вы
живете?», «Чем занимаются ваши родители?»?
1)
с целью разговорить собеседника и облегчить начало
разговора;
2)
с целью как можно больше узнать о собеседнике;
3)
с целью узнать личную жизнь собеседника;
4)
для придания важности собеседованию;
5)
это стандартные вопросы собеседования.
Вопрос 4. Какой вопрос может быть завершением в собеседовании?
1)
за сколько времени вы должны предупредить об уходе с
теперешней работы?
2)
в каком последнем заведении вы учились?
3)
какого типа работу вы больше всего любите делать?
4)
чем вы надеетесь заниматься через 5,10 лет?
5)
что вы знаете о запрашиваемой вами должности?
Вопрос 5. Почему интервьюера интересует вопрос, сколько времени вы
работали на последней работе?
1)
не страдаете ли вы какими-либо болезнями;
2)
чтобы узнать, не склонны ли вы быстро терять интерес к
работе;
3)
он не хочет знать причины той или иной
продолжительности работы;
4)
все вышеназванное;
5)
ничего из вышеназванного.
Задание 4.
Вопрос 1. Что Вы не оденете на собеседование?
1) блестящий
галстук;
2) лучший
костюм, который вы можете себе позволить;
3) хорошо
начищенные туфли;
4) рубашка
(блузка) голубого цвета;
5) минимум
украшений.
Вопрос 2. Как следует вести себя на
собеседовании?
1) хотя
вы и смертельно напуганы, но не позволяйте своему телу выдавать вас;
2) в
начале встречи подайте данному лицу руку, глядя при этом в сторону;
3) сядьте
свободно, на стуле сгорбитесь;
4) принимайте
непринужденный вид, даже если вам кажется, что все идет гладко;
5)
шутите, проявляйте излишнюю раскованность.
Вопрос 3. Сколько процентов занимает ваш голос от общего впечатления,
производимого вами на окружающих?
1)
38%;
2)
55%;
3)
7%;
4)
100%;
5)
25%.
Вопрос 4. Что подразумевается под такой психологической ошибкой
оценщика, как снисходительность?
1) более
высоко оцениваются качества, принадлежащие самому эксперту;
2) происходит
общее завышение выставляемых оценок;
3) завышение
значения последних по времени событий;
4) оценщик
выставляет оценки в середине диапазона, избегая крайних значений;
5) одно
положительное или отрицательное качество оцениваемого работника «заслоняет» все
остальные.
Вопрос 5. Какова цель графоаналитического анализа?
1)
оценить внешний вид человека;
2)
оценить характер человека;
3)
оценить темп профессионального роста;
4)
оценить качество выпускаемой продукции;
5)
оценить степень соответствия человека предполагаемой
должности.
Задание 5.
Вопрос 1. Что такое этика?
1) область,
имеющая непосредственное отношение к внешнему климату в коллективе;
2) совокупность
норм правоведения;
3) учение
о морали, ее развитии, принципах, нормах и роли в обществе;
4) оценка
человека по его почерку;
5) система
доброжелательных отношений.
Вопрос 2. Чем неформальные
группы отличаются от формальных групп?
1) они
состоят из начальника и подчиненного;
2) они
возникают естественным образом в соответствии с общими интересами членов
организации;
3) они
существуют только вне предприятия;
4) они
образуются организационной структурой предприятия для упрощения достижения
целей организации;
5) они
образуются руководителем предприятия.
Вопрос 3. Может ли быть в
неформальной группе лидер?
1) да,
и его влияние на людей зависит от личностных характеристик;
2) нет,
т. к. этого никогда не допустит официальный руководитель;
3) да,
если этот человек когда-то занимал руководящий пост;
4) да,
если это человек с хорошими внешними данными;
5) никогда;
Вопрос 4. Какие составляющие необходимо учитывать для формирования
эффективного коллектива? (отметить лишнее)
1) мотивация;
2) восприятие;
3) пассивность;
4) убеждения;
5) ценности.
Вопрос 5. Что такое конфликтогены?
1) конфликтующие
люди;
2) слова,
действия (или бездействие), могущие привести к конфликту;
3) благоприятные
конфликтные ситуации;
4) нормы
поведения в конфликтной ситуации;
5) главные
ценности человека.
Задание 6.
Вопрос 1. Какова формула
конфликта?
1) открытое
противостояние как следствие взаимоисключающих интересов и позиций - это
случайное стечение обстоятельств плюс конфликтогены;
2) конфликт
- это стечение обстоятельств, являющихся поводом для конфликта;
3) открытое
противостояние как следствие взаимоисключающих интересов и позиций - это
накопившиеся противоречия, содержащие истинную причину конфликта, плюс стечение
обстоятельств, являющихся поводом для конфликта;
4) конфликт
- это накопившиеся противоречия, содержащие истинную причину конфликта;
5) открытое
противостояние как следствие взаимоисключающих интересов и позиций - это
накопившиеся противоречия, содержащие истинную причину конфликта минус стечение
обстоятельств, являющихся поводом для конфликта;
Вопрос 2. По каким параметрам
определяется степень развития группы? (отметить лишнее)
1) достаточная
психологическая общность;
2) сложившаяся
структура;
3) количество
людей в группе;
4) наличие
признанных лидеров;
5) налаженные
деловые и личные контакты.
Вопрос 3. Как возникают межличностные
отношения на предприятии?
1) в
приказном порядке;
2) на
восприятии и понимании людьми друг друга;
3) по
уставу предприятия;
4) на
основе единых целей;
5) на
разности характеров людей.
Вопрос 4. Что такое убеждение?
1) сознательно
мотивированное подражание;
2)
слепое копирования поведения;
3)
аргументированное, сознательное, словесное
доказательство своих идей, мнений, поступков;
4)
эффект многократного взаимного усиления эмоциональных
состояний общающихся между собой людей;
5)
Источник: RW-1700011419 | 